光是基於这一点，赵谅就忽地意识到了在成为教师的这条路上，可能除了教学专业还有技巧以外，自己还需要补强和钻研的都是些什麽。
要想安慰到自己的学生，那便肯定不能开头就去说出什麽「不要理会那些嘲笑你的人」或「被嘲笑也没什麽大不了」的话，因为你不知道这样的话，会对一个正在成长和发育的学生来说造成什麽样不可逆的伤害还有影响。
而「老师小时候也经历过这样的事喔，但长大以後就没事了」还有「长大後就不会觉得难过了，因为你还会在生活中遇到很多b这都还要糟糕的大把大把的事」这些话是更加不宜说出口的，因为这彷佛是把被嘲笑的人的状况当作是一种病那样，甚至将被嘲笑包装成一种社会当中能够也应该要去存在的常态，或说这种伤痛是一种只要时间久了就能自动好转的症状。
赵谅知道一个人想要走出伤痛或去拥有原谅自己和原谅他人的能力，虽然时间可能是必须的要素，但却不是唯一的必须，想走出伤痛还需要更多更多。
在人生的路途上，每个人都多少会有迷茫、脆弱还有痛苦的时候，所以这是为什麽我们需要理解和陪伴。
经由和清汀过去这几个月间的相处，赵谅逐渐明白到自己和清汀的关系就是特例，不是所有人都像是他们那麽幸运，而这也让他们之间的携手成长经历，甚至都无法做为建议去复制黏贴到他人的人生上。
他们彼此都有极强的同理心，本身就都是很好很好的人，还有他们相b其他同年龄的青少年来说，内心成熟度更偏像个完整的个T还有大人。
更重要的是，他们相遇了，还认定了对方是各自的唯一。
所以……眼下话又说回来，如果是身为一个老师，他又能为他的学生未来多做一点什麽呢？