谢洛书松了口气：“好，谢谢裴医生。”
裴琳娜合上病历本：“可别高兴得太早，看情况晏晏已经习惯了现在的模式，让他开口说话不是一件轻松的事儿。”
“那……我们应该怎么做。”谢洛书虚心学习。
裴琳娜说道：“首先，创造良好的语言环境。多与孩子交流，描述周围的事物、正在做的事情之类的。例如，我们现在在公园里，爸爸正在做饭。还有回应孩子的声音和动作。比如孩子指着一个苹果，可以跟他说想要这个吗？这是苹果。
还有增加语言互动。可以用提问的方式。就像我刚刚那样，问孩子想吃草莓味的还是柠檬味的？可以孩子一开始不回答刚刚就是用手指，但是不回答，可以继续尝试。当然不能过了，不然孩子就哭了。”
谢洛书拿出手机一边记笔记一边点头：“嗯嗯，您接着说。”
裴琳娜对谢洛书学习的态度很满意：“还有最重要的：延迟满足。当孩子有需求时，不要立刻满足他们，而是鼓励他们用语言表达出来。比如孩子想要喝水，家长可以先不拿水，而是问宝宝想要什么？引导孩子说出。