墨珣见同窗纷纷奋笔疾书地将这些抄了下来，便也动了心思：万一日后伦素程或者伦素华通过了院试也要备考乡试，这些东西必定也用得上。虽然他们考上了之后也能让越国公写推荐信，但他此时这么做，也相当于是尽自己的一番心意。就算他俩一直考不过，那转手送给谭忠良、郑鸿乔他们也行啊。
打定主意之后，墨珣也跟着开始做起笔记来。
平日里墨珣上课都是只靠听，鲜少这么动手，先生不禁也把注意力放到了墨珣身上。因为有了前后对比，是以先生还有些骄傲，觉得自个儿的课着实讲得不错。
墨珣根本不知道自己的一个举动使得教习先生激动不已，只觉得先生说话忽然之间变得抑扬顿挫、慷慨激昂起来。墨珣暗自嘀咕了一番，只以为先生是在鼓舞考前士气，并不做多想。
教习先生先提问后给答案的举动，主要是想让学生们能主动去思考。毕竟文生有些日后若是得了进士，成了天子门生，那很有可能就是留在翰林院的。翰林院相当于是皇帝的智囊，有好多政。令都是由翰林提议起草，最终呈交御史台，由皇帝浏览之后再让众大臣共同裁决。
关于“策论”的评议并不止于学堂之上，有些同窗在每堂课间仍聚在一处不住地讨论，更有甚者会在正午下学之后约了三五同窗在学舍里继续讨论。就科举来说，同窗之间彼此都是竞争者，就算经了先生教诲，心中已有想法，却并不将真实想法说出，只隐藏于心中，听旁人讨论。
墨珣本身不爱讲话，是以也不大掺和，不过就此能看出不少同窗的人品来。有些性子活跃嘴快的，便直接将自己的想法公诸于众，等着别人来辩驳；有些脑子转得快的，听了别人的想法也不发表意见，只不住恭维……
冯维正以往都是独来独往，但此时却却经常跟着一众考生围在一处。原先同窗闲谈的内容五花八门，如今只余科举一项。墨珣猜冯维正是想多听听别人怎么说，万一考到，那便用自己的话改编一二，倒也能成为自己的东西。