第836章 教科书似的处理

  “鑑於两位情绪激动，已经无法就事论事地进行理性討论，我决定，本次会议关於下半年预算的议程暂时中止。”

  他目光转向会议秘书：

  “纪要中明確记录，因赵宏明部长与徐双龙部长在討论中发生激烈爭执，未能遵守会议纪律，预算审议暂停。

  后续何时再议，另行通知。”

  然后，他看向两人，语气不容商量：“宏明总，双龙总，你们两个，散会后留下来。其他人，散会。”

  这一系列处理，快刀斩乱麻，乾脆利落：

  1.立即制止：强行终止了失控的场面。

  2.明確批评：直指其行为失当（情绪化、不职业），而非观点对错，占住理据高地。

  3.定性问题：將议题拉回“需要理性討论的严肃问题”，而非街头吵架。

  4.果断中断：避免在情绪化状態下做出任何不成熟的决策，保留后续操作空间。

  5.记录在案：让会议纪要体现中断原因，既是对所有人的交代，也是对当事人的警示。

  6.单独约谈：避免在公眾面前进一步激化矛盾，给予冷却时间，也保留了私下沟通解决问题的余地。

  这简直是教科书式的处理手下干部顶撞自己的方式。

  与会的中层干部们如蒙大赦，纷纷快速起身离开会议室，没人敢交头接耳。

  张福全经过李文涛身边时，眼神复杂地看了他一眼，快步走了出去。